听 课 感 悟

                                                                            -------听杨一中韩老师之课有感

                                                   刘君

两个月之前，我校为提高高中青年教师的教学能力，特为青年教师搭建了平台，去一中听课，我非常荣幸成为其中的一员。我听得是高中生物韩老师的课，她的课讲的很精彩知识点也特别的到位，使我受益非浅。下面是我听课的感受。

1、倡导探究性学习生物学知识，注重培养学生的自主、合作和交流等各方面能力

　　探究性学习，有助于学生形成对生命世界的正确熟悉、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，增进独立思考的能力，建立多领域的、融合的合理知识结构与技能结构，养成实事求是的科学态度，体验丰富而完整的学习过程。课堂教学结合研究性学习活动的开展提高学生的探究、协作的能力。比如：在讲到《减数分裂》时，韩老师就用小纸片制成的染色体发给学生，让学生通过回忆必修一的有丝分裂、及参照书中的图示，自己先动手试着完成各个时期的染色体的变化。

2、教育学生在学习生物学的过程中注重理论联系实际

注重与现实生活的联系，融入了“以学生发展为本”的理念，激发学生到生活中寻找学习生物学知识的爱好，有利于主动获取知识的学习方式的建立；使学习内容更具实用性，更有利于对生物学核心知识和方法的理解，对生物科学价值的正确熟悉，帮助学生规划人生，促进全面发展。例如：在讲到“自花传粉”和“异花传粉”时，通过学生的举例自己总结出这两个概念，使其印象更加深刻。理解的也更加彻底。

3、精心设计课堂教学，精选有效的教学方式，从而转变学生的学习方式

积极创设问题情境，正确引导学生在学习中领会生物学知识间的内存、本质的联系，学会运用旧知识和已有的学习经验学习新的知识，通过概念图的学习法构建生物学知识框架和知识体系，达到事半倍的学习效果。例如：在讲述完一章之后，韩老师就有意识的引导学生用概念图的方式总结本章的内容，并且其中穿插习题，巩固新的知识点复习旧的知识点。这样不容易遗忘。达到较好的学习效果。

    在今后的教学中，我也一定会不断的反思自己，充实自己，提升自己，尽快的使自己成长为一名合格的教师。