本期编辑：语文组 王子梅
让我们一起来学习
小组合作学习是一种教学策略，它是将班级学生按一定要求组合成学习小组，在教师指导下，学生自主参与的任务式学习活动。以学习目标和任务为导向，以设疑、常识、引导、体验、比较、探究为基本方式，讲求教师主导与学生主体的有机结合。小组合作学习的目的是通过小组学习这一形式，减轻学生学习的心理压力，提高学生的参与度，落实学生的主体地位，使小组的每一个成员都能获得较好的学习成效，并对学生的人格成长提供帮助。
小组合作学习体现了现代教育理念。现代教育最重要的特征就是以人为本，弘扬人的主体性，主张通过学生对学习过程的主动参与，培养其自主意识、自主能力和自主习惯，使其成为一个具有主体性人格的人。小组合作学习可使每个学生平等地参与学习，并有充分的发言和表现自己的机会。合作学习鼓励学生主动思考和主动探究，学生的进取意识、创造意识和竞争意识能较好地得到强化。合作学习可真正使每个学生的主体地位和主体人格受到尊重。
教育学生学会共同生活是当今世界教育的重要课题。
小组合作学习的规则
一教师方面
1 合作学习小组的分组
2 小组合作学习的教学设计
3 小组合作学习的课堂实施
4 教师要选择恰当的合作时机和内容
5 小组合作学习的课后总结
二学生方面
1通过课堂教学活动，培养学生的合作意识。
2 训练合作技能
1） 学会倾听
2） 学会讨论
3） 学会表达
4） 学会组织
5） 学会评价
小组合作学习中学生的自学
1明确自学内容
2明确自学的方法
3明确自学后的要求
小组间的竞赛
1作业
2课堂表现
3考试
世界四大吝啬鬼简介
夏洛克 (英国莎士比亚《威尼斯商人》)
阿巴贡 (法国莫里哀《悭吝人》)
泼留希金(俄国果戈里《死魂灵》)
葛朗台(法国巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》
如何学好语文
学好语文有两个不可或缺的东西，一是扩大知识面，二是发展思维加工能力。前者着眼于积累，后者着眼于训练。语文水平不高，其中一个很重要的原因是阅读太少。把多读多写提到重要位置，要求通过朗读、诵读、背诵等丰富多彩的语文实践活动，培养良好的语感，丰富语言的材料，增加文化的底蕴。为了加强阅读，新修订的语文教学大纲第一次明确规定背诵篇数和课外阅读量，并增加了阅读推荐篇目。
吕叔湘先生说过："学习语文不是学习一套知识，而是学一种技能。"因而习惯的培养对于提高语文素质具有特殊的意义。尤其要注重培养语文学习和运用的特殊习惯，即良好的听说读写习惯。听话要养成专心、择要的习惯，说话要养成有序、得体的习惯，书写要养成规范、整洁、美观的习惯。写作要加强与生活的联系，重观察、重思考、重真情实感，要求说真话、说实话、说心里话，不说假话、空话，鼓励想像和幻想，鼓励有创意的表达。
人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。--高尔基
老苦瓜可以疗痱子
孩子夏天长痱子，是家长最头痛的一件事。找个老点的苦瓜就可解决问题。把苦瓜纵向切开，剔去瓜腹中的瓜籽，将适量中药硼砂置入其中。硼砂很快就会溶解在瓜腹中，再用消毒棉球蘸瓜腹中的液体涂搽长痱子处，几小时后痱子即可止痒并渐渐消失。我教邻居们使用后，都认为疗效不错。
绿茶防晒护肌肤
夏天骑车上下班需要经常接触阳光，为防止晒伤晒黑，可以用沏浓的绿茶敷抹在脸和手臂上防晒，效果特别好。
徐宏伟
在教学实践中，我注重树立大语文的观念，坚持"以学生发展为本"的原则，努力营造民主和谐、活跃的课堂气氛，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，构建一个开放的语文学习世界；积极创设情境，做一个忠实的引路人和点拨者，让学生打开心扉，尽情感悟，努力使学生在语文学习中陶冶情操，培养审美能力；开展丰富多彩的语文实践活动，给学生搭建一个施展才能的平台，努力使学生在活动中动口、动手、动脑、动耳、动眼，使他们乐于学语文、用语文，进而培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
《名人传》传主性格
1.贝多芬遭遇病痛的折磨，仍不放弃音乐 .贝多芬集古典主义之大成，开浪漫主义之先河，其创作反映了资产阶级上升时期的进步思想。他通过精湛的艺术手法，大大加强了作品的感染力，把欧洲古典乐派推向新的高峰，并开辟了浪漫主义乐派个性解放的新方向。
2.米开朗琪罗的遭遇悲惨，仍然坚持雕塑.他的大量作品显示了写实基础上非同寻常的理想加工，成为整个时代的典型象征。他的艺术创作受到很深的人文主义思想和宗教改革运动的影响，常常以现实主义的手法和浪漫主义的幻想，表现当时市民阶层的爱国主义和为自由而斗争的精神面貌。米开朗琪罗的艺术不同于达·芬奇的充满科学的精神和哲理的思考，而是在艺术作品中倾注了自己满腔悲剧性的激情。这种悲剧性是以宏伟壮丽的形式表现出来的，他所塑造的英雄既是理想的象征又是现实的反应。这些都使他的艺术创作成为西方美术史上一座难以逾越的高峰。
3.托尔斯泰面对内心的惶惑矛盾，最终创作出不朽名篇.托尔斯泰被列宁称为"俄国革命的镜子" 环顾托尔斯泰的一生，他不仅仅是一位文学巨匠，有关人生目的、宗教和社会的阐述又使他成为一位有世界影响的思想家。托尔斯泰从没放弃对人生真谛的执着追求。他一直在思考，社会上层与下层、地主与农奴之间的隔阂与矛盾在哪里，农民贫困的根源何在，这突出反映了他的人道主义思想。
|
