创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思考操作，同时也能在生活中加以应用。（高天艳）

每一位老师都有很扎实的专业知识作后盾，素材丰富，课堂充实。同时可以看出每位老师的备课充分，提出的问题准确，富有引导性，使学生在教师的谆谆善诱下获得知识。（刘晶）

作为一名教师，只研究教材是远远不够的，更要把握好教学对象的心理需求。当前学生的心理特点、行为模式较前些年有了很大差异，要想在教学上做到游刃有余，必须充分研究学生心理，走进学生的心理世界，了解学生所思、所想、所念。让学生从心底里乐学，愿学。（王天琪）

“特别能吃苦、特别讲奉献、特别肯钻研、特别善协作”，这是对成千上万教育人在并不丰厚的教育基础和相对薄弱的经济基础上，凭着一种非凡的意志、毅力和行为铸就教育辉煌的真实写照。这是一种品格，一种胸襟，一种境界，一种抱负。（王子梅）

通过听课、研讨，我感觉到自身的知识底蕴得到了巨大的充实，专业知识与技能得到了进一步提高，“问渠哪得清如许,为有源头活水来”，我深深地领悟到在以后的教学生涯里，一定牢记终身学习的理念，用深厚扎实的知识面对学生。（徐洪伟）

教学生学习就类似于喂孩子吃饭。如果孩子的胃口好，那就吃什么都香，饭量也会比较好，消化吸收能力也很好。在烹饪的时候要注意色香味俱全，能吸引他们的注意，努力迎合他们的胃口，争取能使他们健康茁壮地成长。（张媛姝）

泰戈尔说：“天空不留下痕迹，但鸟已飞过。”仅仅四天的学习给我留下的是深情的朗读。朗读，让我们品味课堂之美；朗读，让我们体验教学之美；朗读，让我们享受艺术之美。（苏丽）